А.Г.Яхин методологиясенә нигезләнгән әдәбият дәресләрен тематик планлаштыру. 7-8 нче сыйныфлар өчен эш программасы.

Тема: Исем темасы буенча контроль эш.

Максат: укучыларның белемнәрен тикшерү һәм бәяләү; өлешчә бердәм дәүләт имтиханына әзерлек; сөйләм телен үстерү өстендә эш укытучылар белән горурлану хисләре тәрбияләү.

Җиһазлау: әзер биремнәр (А,В,С вариантлары), укытучы темасына презентация.

Тема: Фатих Кәримнең “Кыңгыраулы яшел гармун” поэмасын анализлау.

Максат:

1) А.Яхин программасы буенча эшләп дәрес структурасын Ә.З.Рәхимовның иҗади үсеш технологиясенә нигезләнеп үткәрү;

2) шигырь һәм поэмага төшенчә бирү;

3) укучыларның сәнгатьле сөйләүләренә ирешү;

4) батырлык, туган илгә мәхәббәт, халыкчанлык хисләре тәрбияләү.

Җиһазлау: Ф.Галимуллин укуында ”Ватаным өчен”; Фән Вәлиәхмәтов башкаруында татар халык җыры; Ф.Кәримнең портреты; аның китаплары; “Илең турында уйла” биш шагыйрьнең тупланмасы; Саратский гармун; магнитофонда шул тавыш; таблица; “Фән һәм мәктәп” журналы.

“Сак-Сок” бәетенә анализ

Максат:

1) татар халык авыз иҗаты белән танышуны дәвам итү;

2) бәеттә баланың анага, атаның балага булган мәхәббәтен ачыклау;

3) бәетләренң үзенчәлекле якларын ачу.

Дәреснең тибы: яңа белемнәрне бирү.

Җиһазлау: “Сак-сок” бәете, бәетләрнең көйләрен тыңлау, татар халык авыз иҗатын туплаган күргәзмә, презентация, “Әдәбият белеме сүзлеге” китабы, магнитофон , “Сак-Сок бәетенең” җыры, әниләр турында җыр, Р.Фәхретдиннең “Үгет-нәсыйхәт” китабы.

"Нәкый Исәнбәт драмаларының антропонимикасы"

Эчтәлек.

Кереш.

I бүлек. Тарихи чор һәм Нәкый Исәнбәт драматургиясе.

II бүлек. Кеше исемнәренең үзенчәлекләре.

III бүлек. Татар антропонимиконының катнаш катламнарын барлыкка китергән калыплар.

Файдаланылган әдәбият исемлеге.

"Мәҗит Гафури әсәрләрендәге лексик чаралар"

Эчтәлек

КЕРЕШ

I БҮЛЕК

ТАРИХИ ЧОР ҺӘМ М.ГАФУРИ ИҖАТЫ

II БҮЛЕК

ӘДӘБИ НОРМАЛАРДАН ҮЗГӘ СҮЗЛӘР КАТЛАМЫ

III БҮЛЕК

ЛЕКСИК ЧАРАЛАРНЫҢ КУЛЛАНЫЛУ ҮЗЕНЧӘЛЕКЛӘРЕ

ФАЙДАЛАНЫЛГАН ӘДӘБИЯТ

"Татарстан Республикасы Мөслим районы Югары Табын төбәге авылларының антропонимикасы"

Эчтәлек

Кереш.

I бүлек

Татарстан Республикасы Мөслим районы Югары Табын төбәге авылларының ономастикасы.

Төбәк антропонимиясе.

Төбәктә борынгыдан килгән кеше исемнәре.

Соңгы вакытта киң кулланыла торган исемнәр.

Исемнәрне кыскартып куллану очраклары.

Төбәктәге үзенчәлекле исемнәр.

Кушаматлар.

Төбәктә фамилияләр кулланылышы.

Шәҗәрә.

II бүлек

Ялгызлык исемнәреннән ясалган атамалар.

Антропонимнардан ясалган атамалар.

Йомгак.

Шартлы кыскартылмалар.

Файдаланылган әдәбият исемлеге.

А.Яхин методологиясенә нигезләнгән дәрес эшкәртмәсе һәм презентация.

Тема: Чәчмә әсәргә анализ. Г.Бәшировның “Туган ягым – яшел бишек” әсәре.

Максат:

1) әсәрне А.Яхин алымнары белән анализлау;

2) әдәбият теориясен кабатлау;

3) укучыларның дөрес һәм төзек сөйләмен үстерү өстендә эшне дәвам итү.

Җиһазлау: Әдәбият белеме сүзлеге, дәреслек, презентация.

Г.Тукайның туган көненә багышланган дәрестән тыш чара эшкәртмәсе.

Максат:

- әсәрнең идеясен ачыклау;

- төп геройга характеристика бирү;

- укучыларда укуга карата мәхәббәт уяту.

Җиһазлау: жетоннар, 6 нчы сыйныф әдәбияты, портрет, төркемнәрдә утыру.

Дәрес тибы: Алынган белемнәрне гомумиләштерү.

Максат:

-укучыларның белемнәрен системалаштыру;

- рәвешләрнең сөйләм телен баетудагы әһәмиятен ачыклау;

- туган телнең матурлыгын тоярга өйрәтү.

Җиһазлау: интерактив тактада топографик карта, билетлар, жетоннар, уенчык автобус, дидактик карточкалар, Н.Исәнбәт “Мәкальләр һәм әйтемнәр җыентыгы”.

Дәрес тибы: дәрес-сәяхәт